Perustaitotyöpajat
| Mitä perustaitoja sisällytät opetukseesi? |
| hanketyössä kaikkia |
| opiskelutaitoja, vuorovaikutustaitoja, osallisuuden taitoja |
| jonkun verran digitaitoja |
| Lukeminen, kirjoittaminen, luetun ja puhutun ymmärtäminen, puhuminen |
| atk, matematiikka, suomi |
| atk, opiskelutaitoja, suomen ja englannin kielen perustaitoja ym. |
| vuorovaikutustaitoja |
| tietoisesti, suunnitellusti enimmäkseen TVT:tä |
| – |
| TVT, matikka, luku- ja kirjoitustaito |
| Lukeminen, kirjoittaminen, numerotaidot |
| ei mitään |
| Missä perustaidoissa opiskelijoillasi on erityisiä puutteita ja millaisia puutteet ovat? |
| kaikissa |
| opiskelussa vaadittava luku- ja kirjoitustaitoa, opiskelutekniikka, ajankäyttö….. |
| riippuu ihan ryhmästä ja senkin sisällä yksilöstä. Puutteita on digitaidoissa, lukemisen nopeudessa, kirjoittamisessa |
| Lukeminen, kirjoittaminen, luetun ja puhutun ymmärtäminen, puhuminen, puutteet ovat moninaiset. |
| matematiikka , suomenkieli, atk |
| opiskelutaidot, atk, suomi, englanti |
| kuuntelutaidot tuppaavat haastamaan |
| tvt-perusasioissa monilla isoja puutteita, myös erilaisten taulukoiden, aikajanojen ym. tulkinta ja sanoittaminen monelle vaikeaa. Tiedonhaku! |
| – |
| kaikissa harjaantumattomuutta, osalla oppimisen vaikeutta |
| Lukeminen, kirjoittaminen |
| ei mitään |
| Mistä asioista haluaisit keskustella tilaisuudessa muiden opettajien kanssa? |
| Mahdollisuudet polutteluun oppilaitosten ja koulutusten raja-aitojen yli. |
| Mitä taitoja edellytetään ja millä tasolla taitojen tulisi olla? Hyväksi havaittujen menetelmien ja materiaalin pohdintaa |
| siitä, että saataisiin selkeät kurssisisällöt suomen kielen opettamiseen peruskoulussa, ops on hyvä perusta, mutta se tarvitsee tarkentamista |
| Tarpeellisen kieliopin määrä suhteessa toimivaan kielitaitoon |
| kaikesta |
| Miten opetat suomea ja englantia eri tasoisille opiskelijoille huomioiden heidän alaansa samassa ryhmässä? |
| Perustaitojen määrittely ja sisällöt |
| Lisää ajatusta siihen, miten perustaitoja voisi tuoda enemmän ja systemaattisemmin kaikkien aineiden kaikkeen opetukseen. |
| – |
| kokonaisuuksista, miten taitoja harjoitellaan kehämäisesti ja syventäen |
| Miten voidaan oppia suomenkielieltä tehokkaammin/nopeammin |
| kuuntelu riittää, kiitos |
Digikartoitus yhteenveto Tavastia
Ryhmätyö: Oppimistekoverbit
Mitä oppimistekoja A2.1-tason opiskelija tekee päivän aikana?
Mitä hän ei tee?
Perusopetuksen vuosiluokkien 7-9 arviointikriteerit kaikille arvosanoille:
Jyväskylän kaupungin perusopetuksen osaamisen kehittäminen POSKE.
